Enseñanza híbrida y transformación digital en la educación: integración de tecnología y metodología
DOI:
https://doi.org/10.36825/RITI.12.25.005Palabras clave:
Enseñanza Híbrida, Metodologías Activas, Herramientas TecnológicasResumen
La investigación explora la integración de tecnología y metodología en la enseñanza híbrida en la Universidad de Guayaquil, evaluando las percepciones de los estudiantes y las estrategias empleadas. El objetivo es analizar la implementación de este enfoque educativo que combina instrucción presencial y experiencias de aprendizaje en línea. Se adoptó un enfoque cuantitativo, recopilando datos a través de encuestas autoadministradas a una muestra de 350 estudiantes. Se utilizó un cuestionario estructurado para abordar aspectos como percepción de los estudiantes, herramientas tecnológicas, estrategias de enseñanza y satisfacción general. Los estudiantes tuvieron una percepción positiva sobre la integración de tecnología y metodología. Se reportó el uso de plataformas de aprendizaje en línea, herramientas de videoconferencia y recursos multimedia. Los docentes emplearon estrategias activas, destacando el aprendizaje basado en proyectos y colaborativo. La investigación respalda la implementación efectiva de la enseñanza híbrida en la Universidad de Guayaquil, resaltando la importancia de integrar adecuadamente tecnología y metodología. Se identificaron desafíos como la brecha digital, formación docente, diseño instruccional y desarrollo de competencias digitales.
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