La integración de las microcredenciales en los ecosistemas universitarios: desafíos curriculares, tecnológicos y normativos para la formación flexible y el desarrollo profesional continuo
DOI:
https://doi.org/10.36825/RITI.14.34.011Palabras clave:
Aprendizaje a lo Largo de la Vida, Aseguramiento de la Calidad, Educación Superior, Flexibilidad Curricular, Gobernanza Universitaria, MicrocredencialesResumen
La transformación digital del trabajo y la consolidación del aprendizaje a lo largo de la vida han posicionado a las microcredenciales como una innovación estratégica en la educación superior, aunque su integración efectiva sigue siendo problemática. El objetivo fue analizar de manera sistemática los desafíos curriculares, tecnológicos y normativos que condicionan la incorporación de microcredenciales en los ecosistemas universitarios, con énfasis en el contexto iberoamericano y proyección aplicada para el caso ecuatoriano. Los resultados sugieren que la dimensión curricular exige una modularización que preserve la integralidad formativa frente al riesgo de fragmentación derivado de la teoría del capital humano, que la dimensión tecnológica depende de la interoperabilidad de las insignias digitales y de sistemas de verificación confiables como el blockchain, y que la dimensión normativa concentra las barreras más severas por la ausencia de marcos comunes de aseguramiento de la calidad. Se concluye que la integración parece requerir una gobernanza institucional coordinada que articule las tres dimensiones, situando al estudiante en el centro. Los hallazgos describen tendencias del corpus documental revisado y requieren validación empírica situada en contextos institucionales concretos.
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