IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA MODALIDAD BLENDED LEARNING. CASO UAS

Jesús Roberto Garay Núñez; María Isabel Santos Quintero; María Araceli Félix Amezquita; María del Carmen Beltrán Montenegro; Verónica Guadalupe Jiménez Barraza

doi:10.36825/RITI.05.10.010

IMPLEMENTATION OF THE EDUCATIONAL PROGRAM OF DEGREE IN NURSING MODALITY BLENDED LEARNING. CASE UAS

Authors

Jesús Roberto Garay Núñez Escuela Superior de Enfermería Culiacán, Universidad Autónoma de Sinaloa
María Isabel Santos Quintero Escuela Superior de Enfermería Culiacán, Universidad Autónoma de Sinaloa, México
María Araceli Félix Amezquita Escuela Superior de Enfermería Culiacán, Universidad Autónoma de Sinaloa, México
María del Carmen Beltrán Montenegro Escuela Superior de Enfermería Culiacán, Universidad Autónoma de Sinaloa
Verónica Guadalupe Jiménez Barraza Escuela Superior de Enfermería Culiacán, Universidad Autónoma de Sinaloa

DOI:

https://doi.org/10.36825/RITI.05.10.010

Keywords:

Nursing Degree, Blended Learning, Professional Competences

Abstract

The Escuela Superior de Enfermería Culiacán of the Universidad Autónoma de Sinaloa, México. It made its curriculum of Bachelor in nursing schooling more flexible to non-conventional educational modalities, such as the Blended Learning modality. The curriculum was put into operation in the 2013-2014 school year. In 2017, the first generation graduated, who are currently performing their social service in public institutions of the health sector of the state of Sinaloa. The duration of the course consists of four years, that is, eight semesters, and one year of social service, with an educational focus based on integrated professional skills.

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Published

2017-12-23

How to Cite

Garay Núñez, J. R., Santos Quintero, M. I., Félix Amezquita, M. A., Beltrán Montenegro, M. del C., & Jiménez Barraza, V. G. (2017). IMPLEMENTATION OF THE EDUCATIONAL PROGRAM OF DEGREE IN NURSING MODALITY BLENDED LEARNING. CASE UAS . Revista De Investigación En Tecnologías De La Información, 5(10), 60–65. https://doi.org/10.36825/RITI.05.10.010

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Issue

Vol. 5 No. 10 (2017): Julio-Diciembre

Section

Artículos

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