Percepción de los estudiantes universitarios sobre la influencia del teléfono celular en el aprendizaje

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo describir y analizar la percepción que tienen los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación (DAEA) de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) sobre la influencia del uso de los teléfonos celulares durante su proceso de aprendizaje. A través de un enfoque cuantitativo no experimental se consideraron 3 dimensiones de mayor relevancia, las cuales fueron: la dimensión cognitiva, emocional y económica. De igual forma, fueron revisadas investigaciones que han evidenciado que el uso de los dispositivos tecnológicos puede representar un acierto dentro del área educativa y en específico, en el proceso de aprendizaje, puesto que estos representan un medio innovador y dinámico al impartir las sesiones de clases si se usan y son seleccionadas de manera adecuada y pertinente. Como resultado de este trabajo de investigación, se observó que el uso de los teléfonos celulares en el aprendizaje tiene una gran aceptación por parte de los estudiantes, ya que es una herramienta multifuncional con grandes beneficios, no solo como medio de entretenimiento y comunicación, sino también como apoyo en las labores académicas. Sin embargo, en un escenario como lo es la educación y en un proceso tan complejo como lo es el aprendizaje, el uso de un dispositivo tan estimulante como el teléfono celular no siempre representa el mejor medio para lograr los resultados esperados si no es usado bajo control y alineado a objetivos educativos específicos.