https://riti.es/index.php/riti <div id="sidebar"> <p><strong>ISSN: 2387-0893</strong></p> <p>La <strong>Revista de Investigación en Tecnologías de Información</strong> (RITI) es un esfuerzo conjunto de investigadores y docentes de universidades iberoamericanas, con sede en Barcelona, España. Publicada de manera semestral, RITI tiene como objetivo la difusión de artículos técnicos e inéditos en informática, ciencias de la computación y sus diversas aplicaciones.</p> <p data-start="449" data-end="931">Con proyección internacional a través de Internet, está dirigida a estudiantes, docentes, investigadores y profesionales de todas las áreas que integran las tecnologías de la información en campos como Matemáticas, Ingenierías, Administración, Educación, Ciencias Sociales, entre otros. A través de sus ediciones, RITI da a conocer resultados de investigaciones, tanto parciales como finales, impulsando el intercambio de conocimiento y el avance científico en la región y el mundo.</p> <p>La revista -editada por Sistema Educativo de Investigación Científica e Innovación Tecnológica (SEICIT) - y este sitio son gestionados de forma independiente por miembros y colaboradores de los Grupos de Investigación: Smart Services for Information Systems and Communication Networks (SISCOM) (Universitat Politècnica de Catalunya, España) y Cuerpo Académico Tecnología Educativa I+D+i (UAS-CA-303).</p> </div> <div id="main"> <div id="content"> <div id="additionalHomeContent"> </div> </div> </div> Sistema Educativo de Investigación Científica e Innovación Tecnológica (SEICIT) es-ES Revista de Investigación en Tecnologías de la Información 2387-0893 <p>Esta revista proporciona un acceso abierto a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global del conocimiento. </p> <p>El texto publicado en la <strong><em>Revista de Investigación en Tecnologías de la Información </em>(RITI)<em> </em></strong>se distribuye bajo la licencia <em>Creative Commons </em>(CC BY-NC<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Cc-by_new.svg/15px-Cc-by_new.svg.png" alt="Cc-by new.svg" /><img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/db/Cc-nc.svg/15px-Cc-nc.svg.png" alt="Cc-nc.svg" />), que permite a terceros utilizar lo publicado citando a los autores del trabajo y a RITI, pero sin hacer uso del material con propósitos comerciales.</p> https://riti.es/index.php/riti/article/view/449 <p>Este artículo tiene el objetivo de analizar los aportes y desafíos de la implementación de la IA en el programa CIDBA de la Universidad del Quindío, a partir de una investigación cualitativa, se hizo una revisión documental y académica que permite contextualizar su impacto en la formación y proyección profesional del programa CIDBA, así, se sustentó en el análisis de 82 fuentes académicas, institucionales y normativas recuperadas de bases de datos como Scopus, Web of Science, SciELO, Redalyc y Google Scholar, siguiendo el protocolo PRISMA, para publicaciones comprendidas entre 2021 y 2026. Esto permitió identificar que la literatura especializada reconoce beneficios significativos de la IA en la renovación pedagógica, la actualización curricular y la optimización de procesos documentales y archivísticos y fortalece competencias críticas y tecnológicas en la formación profesional. Empero, también plantea retos epistemológicos, éticos y sociales relacionados con la confiabilidad de los algoritmos, los sesgos, la equidad en el acceso y la redefinición del perfil profesional. El CIDBA se configura como un escenario estratégico para contextualizar la IA desde una perspectiva crítica y contextualizada, que combine innovación tecnológica con responsabilidad social, asegurando la formación de profesionales capaces de responder a los desafíos de la sociedad digital contemporánea.</p> Luz Marina Arias González Derechos de autor 2026 Revista de Investigación en Tecnologías de la Información https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2026-07-03 2026-07-03 14 34 1 18 10.36825/RITI.14.34.001 https://riti.es/index.php/riti/article/view/502 <p>En este artículo se presenta una revisión sistemática de literatura publicada en México y algunos países de América Latina entre 2015 y 2024 sobre el papel de las redes sociales digitales en la vida de los jóvenes universitarios. El objetivo fue identificar los principales temas, enfoques y hallazgos de investigación respecto a sus usos, la participación política y la ciudadanía digital en un contexto donde estas plataformas se han integrado de manera central en la vida juvenil. A partir de la revisión se proponen tres miradas analíticas: 1) mirada acerca de los usos, consumos e interacciones; 2) mirada en torno a la participación política, 3) mirada sobre la ciudadanía y competencias digitales. Los resultados muestran que los jóvenes utilizan las redes sociales para informarse, entretenerse y comunicarse. Persisten brechas relevantes, especialmente de género, pues las mujeres sienten menos confianza que los hombres en cuanto a sus habilidades digitales. La participación política es limitada y se concentra en acciones de bajo involucramiento; sin embargo, las redes sociales continúan siendo espacios significativos para la visibilización de causas juveniles.</p> Gladys Ortiz-Henderson Fernando de Jesús Domínguez Pozos Rocío López González Derechos de autor 2026 Revista de Investigación en Tecnologías de la Información https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2026-07-10 2026-07-10 14 34 19 33 10.36825/RITI.14.34.002